Encuentro Clínico Nº 4 "Jugar. Pensar. Desafiar. Lo ficcional entre el niño y el adulto".

Claves de lectura:

Jugar, pensar, desafiar. Lo ficcional entre el niño y el adulto.

Es un error bastante habitual cargar la transmisión enteramente a la cuenta de los padres. La transmisión sucede entreel adulto y el niño, entre la donación del primero y la extracción del segundo. Lo ficcional sitúa al hijo en el proceso de filiación. El jugar y el pensar, inextricablemente tramados, son los lugares en que lo ficcional toma cuerpo.

El jugar asume los objetos que han sido dispuestos u ofrecidos por el adulto y, a la vez, los crea. De este modo, el jugar define un modo de posicionamiento fundamental del niño respecto del adulto. Que los niños jueguen a ser adultos ha invitado a una confusión que subordina el juego a un improbable deseo de ser adulto. Pero para el niño el mundo adulto es fascinante a condición de que pierda su sustancia adulta (sus conminaciones y sus reglas, sus caminos ya trazados, su lógica férrea), a condición de que los objetos y los gestos adultos sean capturados en una trama lúdica que los descompone y los recompone, que los asume y los transforma. Lo ficcional profana los objetos del universo adulto. Así, sólo así, aquello que es donado por el adulto puede ser incorporado. Decir que las identificaciones suceden a través del juego, equivale a decir que sólo es posible incorporar aquello que se deja transformar. El jugar es irreverente, y es su irreverencia la que permite que haya transmisión.

El pensar tiene una matriz lúdica que suele ser elidida en nombre de un pragmatismo al que el psicoanálisis no siempre ha sido ajeno. ¿Es el pensamiento una progresiva comprensión y adaptación a la realidad objetiva? La realidad, para el niño, es menos el imperio de una objetividad a la que hay que sujetarse que una fuente de enigmas que exigen alguna teoría explicativa. Y el pensamiento, por ende, no tiene por función examinar y aceptar la realidad sino crear teorías que respondan a los enigmas… ¿y qué es un enigma sino un límite del saber adulto? Las insistentes preguntas de los niños no buscan la respuesta adecuada sino los límites e inconsistencias del saber adulto. El niño pregunta para saber que el saber no abarca todo. Y así, la capacidad para pensar le permite al niño ir construyendo un saber propio con los retazos del saber del adulto. Como en el juego, en el pensamiento hay también extracción y apropiación viabilizada por el trabajo de lo ficcional. El pensamiento es irreverente, como lo es el juego.

Jugar, pensar, desafiar. El desafiar infantil reconoce la asimetría niño-adulto. El desafiar sitúa al niño como singularidad en el lazo filiatorio. La cultura contemporánea, por el contrario, tiende a abolir el desafío dirigiendo a los niños un mensaje contradictorio. Por un lado: “debes imponer tu voluntad al otro, a costa del otro, a cualquier precio”. El narcisismo irrestricto, a diferencia del desafiar, no reconoce asimetrías ni deudas filiatorias. Por otro lado: “debes sujetarte a un paradigma de normalidad cada vez más rígido y excluyente”, un paradigma que hará del desafío un trastorno.

- Freud, S. (1908/1907) "El creador literario y el fantaseo".https://desarrollo2usal.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/08/el-creador-literario-y-el-fantaseo-1908-1907.pdf

- ⁠Rodulfo, R. (1993) El niño y el significante". Buenos Aires: Paidós.https://www.academia.edu/7751421/El_nino_y_el_significante_Ricardo_Rodulfo

- Winnicott, D. (1972) “El juego. Exposición teórica", en "Realidad y juego". https://www.mariategui.org/wp-content/uploads/2021/05/04-Winnicott-D.-1979-1971-Realidad-y-juego.pdf

- Fernández Miranda, J. (2019) "Presentación", en "El trabajo de lo ficcional". Buenos Aires: Letra Viva. https://www.fort-da.org/fort-da13/fernandez.htm

- Aulagnier, "El espacio al que el yo puede advenir", en "La violencia de la interpretación". https://www.academia.edu/42186174/_AULAGNIER_P_2007_El_espacio_al_que_el_Yo_puede_advenir_En_La_violencia_de_la_interpretaci%C3%B3n

- González, C.  (2023) "El niño resentido". Buenos Aires: Reservoir Books.

Recomendamos también escuchar el Conversatorio - Entrevista que realizamos con César en el marco del Curso 2025 a propósito de su nuevo libro “Rengo YETA”.